DOCENCIA
AMAR EDUCA
Mi filosofía en el aula
Prealimentación
Al iniciar el semestre apliqué un instrumento/método de prealimentación para conocer los universos vocabulares y universos temáticos de lxs estudiantes. Para desde allí plantear los contenidos de forma personalizada y en función de sus intereses/inquietudes/talentos y los míos como cátedra.
Sentido holístico y cercano
Usamos técnicas de estimulación creativa para fomentar el proceso conceptual.
Utilicé técnicas de Kundalini yoga para sacar de paseo a la imaginación, centrar la mente y relajar antes de las presentaciones.
Sentido del humor
¡Las risas no faltaron!
Me parecía importante descomprimir los nervios y generar un ambiente grato, donde cada uno pudiera ser quien era, respetando también a los demás. Esto creó un ambiente de confianza único.
Presentaciónes alto nivel
Durante las cátedras di especial importancia al diseño del material didáctico y presentaciones con gran impacto visual, para la creación de sentido y el disfrute del aprendizaje.
Docencia | Universidad de Santiago De Chile | USACH
Catedra I: LAB. Iniciación en comunicación Publicitaria (1er año | “cachorros”)
Catedra II: InVESTIGACIÓN DE MERCADO USACH (3er año)
ESCUELA POPULAR PAULO FREIRE – UC:
– Taller reforzamiento Lenguaje PSU
– Taller de Creatividad 24/7
Investigación en terreno | Estudiantes Investigación de Mercado USACH y ESCUELA POPULAR FREIRE | El mejor crossover
Como trabajo final para la Cátedra de Investigación de Mercado, les propuse hacer estudio en la Escuela Popular (Campus UC San Joaquín) donde me encontraba dando clases como voluntariado todos los sábados en dos talleres. Organizamos un Focus Group con el equipo docente de EP Freire y otro con les estudiantes. El estudio culminó con la presentación de un plan estratégico de comunicación y branding, que fue donado por mis estudiantes USACH a la Escuela Popular.
Presentaciones para clases
Para cada cátedra definí una identidad visual y estilo gráfico.
Tesis de grado en Educomunicación
Me pregunté: ¿Qué pasaría si ocupamos los superpoderes de la comunicación estratégica/publicitaria, para educar en la escuela?
Así fue cómo nació “Modelo de Educomunicación y su aplicación en el desarrollo de portales sociales educativos”.
PRESENTACIÓN:
En momentos en que la educación chilena vive un periodo de reformulaciones, debido a las demandas sociales que exigen mejorar su calidad, parece oportuno volver a sus orígenes y desde allí analizar los problemas que hoy la aquejan. Es preciso conocer los modelos de comunicación que se extraen de las diferentes prácticas educativas, dado a que la clave para comprender las falencias del modelo educativo que predomina en Chile y en gran parte de Latinoamérica, puede tener relación con la forma en que nos estamos comunicando.
Lo anterior combinado con el acelerado desarrollo tecnológico y su irrupción en las vidas humanas, ha originado el surgimiento de nuevas prácticas comunicativas. Se experimentan hoy diferentes formas de actuar e interactuar y de aprender.
Como publicistas; profesionales expertos en comunicación estratégica y manejo de medios de comunicación, encontramos una gran oportunidad para emplear nuestros saberes en una tarea tan noble como la educación.
La presente investigación tiene como objetivo estudiar los diferentes modelos de educación y sus respectivas prácticas de comunicación, para luego comprobar o descartar la hipótesis sobre la elaboración de un modelo educomunicacional y las posibles directrices, generadas para su aplicación en los entornos virtuales. Para ello, además se realizó un estudio de comportamiento sobre dos grupos de estudiantes, pertenecientes a la comuna de San Bernardo. Los grupos corresponden a cursos de enseñanza básica y media, de establecimientos municipales.
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Estas ideas elaboradas por el 2012 acompañan y sustentan mi trabajo hasta el día de hoy, al momento de pensar en plataformas y contenidos digitales.
Aquí el modelo de educomunicación y las directrices que se sustraen de él, para la elaboración de plataformas y contenidos educativos, pensados desde la comunicación estratégica.
Inspiración y referentes
Gabriela Mistral
BASE ESPIRITUAL
Humberto Maturana
EDUCAR EN EL AMOR
Paulo Freire
EDUCACIÓN LIBERACIÓN
Isidora Mena
CREATIVIDAD Y ESCUELA
Jorge Huergo
EDUCOMUNICACIÓN
Pablo Paredes M.
PUBLICISTA | PROFESOR USACH
Poeta | Dramaturgo | Experto en Comunicación Política
Docente | Cátedras de Comunicación Social y Creación de Libretos y Guiones USACH
INVITADO DE HONOR EN LANZAMIENTO DE LIBRO UNIVERSITARIO
Cuando junto a mis compañerxs de publicidad (4to año) se nos ocurrió la idea de publicar un libro que concentrara todas las habilidades de diseño editorial recién aprendidas; que a su vez pudiera generar un espacio para escritorxs, poetas e ilustradorxs emergentes, jamás nos imaginamos que nuestro entonces profesor de Libretos y Guiones nos ayudaría con el evento de lanzamiento, tanto en contactos, ideas y por supuesto, su participación como invitado estrella.
Esa muestra de interés, humanidad y fe en nosotrxs y nuestro proyecto, creo que fue algo que me marcó para siempre, pues nunca un profesor nos había dedicado tanta atención fuera de las aulas. Su juventud, entusiasmo y profundos valores sociales nos motivó -me atrevo a decir que a toda la generación- a usar la creatividad para trabajar por el bien común.
Pablo nos enseñó la ética y quehacer publicitario de la siguiente manera “el publicista de verdad, es aquel que entiende que tiene un poder, que no abusa de ese poder y que lo pone también a disposición de las cosas que cree”.
Ver video “Publicistas de Verdad”